简述学前儿童全面发展教育的意义(简述幼儿全面发展的意义)

简述学前儿童全面发展教育的意义

意义如下：

1、促进儿童身体和心理健康发展；

2、培养儿童对社会、对集体、对别人、对自己的正确态度；

3、学前教育及其质量对家庭生活，国民经济发展和社会秩序的稳定等具有的重要作用；

4、激发儿童对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望，发展儿童的观察能力、思考能力和语言表达能力；

5、学前教育作为我国学制的第一阶段，基础教育的有机组成部分，必然对我国教育事业的整体发展，尤其是基础教育的发展具有重要的作用与影响；

6、学前教育关系国家和

简述幼儿全面发展的意义

（一）幼儿的全面发展是幼儿自身应有的需要和权利。

1998年11月20日联合国大会一致通过了《儿童权利公约》，公约指出生存与发展是儿童的基本权利。

《规程》中的第六条也体现了对幼儿发展权利和保护的重视。

（二）幼儿的全面发展应是指幼儿体、智、德、美等几大方面都发展。

由于体、智、德、美这几方面是一个有机的结合体，它们彼此相互联系又相互作用，因此，幼儿园课程要能推动幼儿的这几方面都发展，要进行整体设计。

（三）幼儿的全面发展具体来说应是幼儿的身心各方面和谐发展。

幼儿的发展除了身体的、认知的、语言的发展，也应有社会性的、情感的、交往的和道德的等方面的发展。

（四）幼儿的全面发展应是指通过教育促进每一个幼儿在原有水平上得到充分发展。

（五）幼儿全面发展应是引导幼儿生动活泼、主动地发展的过程。

教师设计的活动应符合幼儿的需要，让幼儿充分地活动、主动地活动，力求使幼儿的活动性贯穿于活动发起、进行和结束的全过程中，使幼儿的活动达到预期的目的且能充分发挥其创造性。

（六）幼儿的全面发展是与适应未来社会对人才素质的要求紧密关联的。

培养全面发展的人才是时代的召唤和社会的需要，我们的幼儿教育应顺应社会的需要，在幼儿教育现有目标基础上渗透未来社会对人才素质的要求。

幼儿园全面发展教育的含义是什么？

全面发展幼儿园教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，与促进幼儿在体智，德，美诸方面全面和谐发展为宗旨，通过适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质教育。

对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规规定的幼儿教育的任务。

全面发展并不意味着个体在体，智，德，美诸方面齐头并进，均衡的发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立的发展。

扩展资料：

幼儿园全面发展教育的实施情况：

1、树立现代儿童观和教育观，增强目标意识，是实现全面发展的重要前提。树立现代儿童观是实施儿童全面教育的重要前提。没有正确的儿童观，就没有正确的教育观。

2、现代幼儿教育理念认为，教育的作用是适应儿童的内在需要，保证儿童的全面成长，在保证儿童全面发展的基础上，突出个性特点，尊重儿童个性发展。

在教育过程中，要注重培养幼儿的自信心、自律性、独立性、主动性和创造性，充分调动幼儿在发展过程中的主观能动性和潜能；强调幼儿园教育教学的整体性和综合性，加强幼儿教育教学的整体性和综合性儿童的发展要全面、全面、平衡、和谐。因此，幼儿园的每一项活动都必须成为幼儿的主动活动。

3、现代幼儿教育理念还应包括明确的目标意识。这种目标包括总体目标和具体目标。具体目标包括身体素质、认知、情绪和操作。孩子的全面发展有目标，能做到胸有成竹，行动有方向。

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