1、教育的最首要功能是促进个体发展,包括个体的社会化和个性化;
2、教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展,现代社会重教育的经济功能主要包括为经济的持续稳定发展提供良好的背景、提高受教育者的潜在劳动能力、形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式;
3、教育的最直接功能是影响政治发展;
4、教育的最深远功能是影响文化发展,教育不仅要传递文化,还要满足文化本身延续和更新的要求。
教育的最基本职能如下:
1、教育的最首要功能是促进个体发展,包括个体的社会化和个性化。
2、教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展,现代社会重教育的经济功能主要包括为经济的持续稳定发展提供良好的背景、提高受教育者的潜在劳动能力、形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式。
3、教育的最直接功能是影响政治发展;
4、教育的最深远功能是影响文化发展,教育不仅要传递文化,还要满足文化本身延续和更新的要求。
培养人是教育的最基本职能,也是教育的特质所在。教育学的基本职能就是要探讨、揭示种种教育的规律,阐明各种教育问题,建立教育学理论体系。
教育也是一种教书育人的过程,可将一种最客观的理解教予他人,而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育,是一种提高人的综合素质的实践活动。
人类的教育有社会性、目的性,这与动物的本能教育有本质区别。人类教育本质是有目的的培养人的社会活动。主要表现在教育是人类所特有的社会现象。教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养。存在教育者、受教育者及教育影响三种要素之间关系。
教育学就是在教育的过程中根据所总结的经验来解释和实施具体的教育,从而达到教书育人的目的。
拓展资料: 教育又是一种思维的传授,而人因为其自身的意识形态,又有着另样的思维走势,所以,教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人,如此,人的思维才不至于过于偏差,并因思维的丰富而逐渐成熟、理性,并由此,走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知,这就是教育的根本所在。
教育学的研究对象是人类教育现象和问题,以及教育的一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系,具有客观性、必然性、稳定性、重复性。
参考资料:中华人民共和国教育部官网 法律:《中华人民共和国教育法》
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