新概念英语教材怎么样

新概念英语教材怎么样

《新概念英语》（New Concept English）作为享誉全球的最为经典地道的英语教材，以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐，《新概念英语》在中国有40多年的历史，每年有数百万学习者，早已成为英语学习者的必选读物。

全四册《新概念英语》科学地融合了听、说、读、写、译五方面的技能，能有效地把学习者从最初的“英文盲”引导成为一个“英文通”。我们打个比方：《新概念英语》好似一座豪华的大楼，第一册打下了英语口语及语法的稳固基石；第二册则以其经典实用

新概念英语怎么样

还是不错的，《新概念英语》四本教材从易到难涵盖从小学到大学英语学习中的所有语法知识和词汇量，让各个学习阶段的人都能找到对应自己水平的材料。

《新概念英语》一共有四册。第一册 First Things First 适用于零基础学生，它选用常见日常生活场景，通过大量对话和练习，让学习者熟悉各种常见话题并获得初步的听说能力。

第二册 Practice and Progress 是学完初级课文进入中级阶段之前的预备教程，以96篇小故事为素材，每篇故事的长度介于80词-180词之间。新概念2侧重于培养听说读写的能力，同时让学生系统掌握从句、时态等基本语法。

第三册 Developing Skills 属于中级教程，同时它也是整个新概念教材系列中最为经典的一本。新概念英语第三册一共有60篇课文，课文长度也从最开始的250词过渡到最后的500词左右，文章总体难度与大学四六级考试相当。

第四册 Fluency in English 是全书的最高阶段，这一册共有48篇课文，包含了名家散文、报刊文章、科技说明文等，具有一定的难度。第四册侧重于培养学生熟练掌握语言和独立运用英语进行思考的能力。

学习新概念英语的方法

在学习之前可以根据自己的基础来选择教材，初学者可以从第二册开始学起，四六级水平从第三册开始，想要进一步提升英文水平的同学可以学习第四册。

由于新概念教材配备有完整的英音和美音朗读音频，因此可以使用它同步练习阅读和听力。使用时先不看原文，根据朗读音频大致听懂课文内容，然后再做精读练习，找出没听出来的生词以及句子进行重点学习，并查阅语法书，弄懂课文中出现的语法知识点。对于感兴趣的句子段落，还可以进行背诵，或者进行仿写练习。

一般来说，学完新概念2后词汇量能到4000左右，学完新概念3之后大概是7000，学完新概念4之后能接近10000。如果能够认真学完整套教材，将会收获一个坚实的英语基础，并且具备了进一步自我提升的能力，比如能通过自主阅读外刊和原版书不断增加词汇量，能收听国外新闻训练听力，能通过写作更加精确地表达自己的思想。

《新概念英语》到底好在哪里？适合小学几年级学习呢？

该教材于1967年10月30日由朗文出版社首次印刷出版，并于1993年出了修订版。1997年10月，外语教学与研究出版社（外研社）引进出版了这套教材。

该书的作者Louis George Alexander是世界著名的英语教学权威，曾任欧洲现代语言教学委员会理事，其著作为交际教学法奠定了基础。

《新概念英语》经典教材通过完整的英语学习体系，帮助学生掌握英语的4项基本技能——听、说、读、写，使学生能在学习中最大限度地发挥自己的潜能。

新版除保留原版的精华外，又增加了以下重要特色：

●剔除了所有过时的内容，其中过时的课文由新课文取代，并配以全新的练习和插图；

●对原有教学法进行调整，更利于学生加强交际能力；

●版面加大，方便翻阅；每课书相对独立，以利课堂教学。

《新概念英语》教材本身是不错的，但是并不太适合小学低年级的学生做启蒙课本。请不要被铺天盖地的培训广告所迷惑；如果孩子是小学四、五年级的，对英语学习有很有兴趣和感觉，你可以考虑让他学习《新概念英语》。

四年级的家长总是在头疼一个问题：到这个年龄了，孩子应该选择那套英语教材？到底该让孩子继续重点学习口语，锻炼听说能力呢？还是应该多学习一些语法知识，加强读写方面的试题练习了？其实家长所困恼的是孩子的英语学习规划和如何系统学习的问题。

大家回想一下我们儿时的英语学习，一般都是从单词、语法、句型、文章一路下来的，这就是所谓的系统学习。

但是因为我们一直跟着学校老师教的走，没有参加过课外的培训课程，所以我们从来没有想过要规划英语学习，也没有认真思考过四、五年级这个阶段，应该怎么进行系统的英语学习。

那么四年级的孩子应该怎么系统的学习英语呢？四年级的孩子已经跟幼儿园小学1、2、3年级的孩子有很大的区别了。他们的知识水平在逐渐增加、智力水平发育成熟、母语能力已经完全建立、语言也日益丰富起来了。他们已经有了一定的词汇量和听说读写能力了。这时候如果仅仅他一些听说方面的训练，或者是简单的读写练习是远不能满足孩子的。

他们现在需要的是能随心所欲的正确表达出自己的想法，与人沟通自如；能运用学到的知识来阅读自己喜爱的原版文章，发现其中乐趣等。这时候我们需要为孩子选择一套经典的英文教材，构建孩子清晰的语法体系，并为不久的将来升学打下良好的基础。

《新概念英语》一共有四册，在小学阶段，学完前两册就很不容易了。其实《新概念英语》并不适合零基础的孩子，比较适合有一定英语基础的四年级小学生，因为它并不是从非常简单的音标和单词开始的，而是从短小的文章开始的。

在学习《新概念英语》教材的时候，建议从第一册开始，循序渐进地学习，切勿贪图速度要真正的学好、学透，更不要看着其他的培训机构学的快就急于求成的学习第二册了。因为教材本身编写就有它的目的和意图，又有它自身的逻辑性和连贯性；

其次，四、五年级的孩子有学得快、忘得更快的认知特点，所以对于他们来说，知识的不断再现和积累就是学扎实、学透彻的关键。如果不重视知识的重复和积累，孩子往往会学的一知半解，到头来竹篮打水一场空，什么都没学到。

教材：新概念英语第一册学习英语的敲门砖（FirstThingsFirst）                        适合人群：零起点或英语基础差、欲在短期内掌握英语基础的学习者。

教材：新概念英语第二册构建英语的基石（PracticeandProgress）                     适合人群：已掌握《新概念英语》第一册，但语法基础薄弱，需系统学习语法的学员。

教材：新概念英语第三册掌握英语的关键（DevelopingSkills）                         适合人群：已掌握《新概念英语》第二册，具备一定的英语语法、词汇及句型结构的学员

教材：新概念英语第四册拓展英语词汇                                         适合人群：已掌握《新概念英语》第三册，想进一步提高英语阅读能力的学员

拓展资料：

新概念英语背诵方法

方法（一）

（1）明确目的，集中精力

背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。

如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。

（2）确定任务，寻找窍门

背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。

此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。

（3）坚持复背，及时检查

复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。

（4）加强默写，强化训练

所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。

因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。

方法（二）

（1）反复阅读与再现相结合

单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，而且保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。

因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。

（2）试背

背诵过程中，如果出现“卡壳”，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一“卡壳”，就立即停止背诵。

（3）熟背

文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。

检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深刻性和正确性；提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的准确性。

（4）默写

这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。

另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中及时提取应用，学习者还应注意两点：一是遵循遗忘规律，合理安排复习。

既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。

实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。

而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。北京新东方英语学校的新概念课堂中，运用多种背诵手段，如中英文对比背诵，词汇亮点背诵，句式结构背诵，逻辑思维背诵等，进行强化训练。

新概念英语百度百科

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