皮亚杰儿童各阶段发展特点
发布时间:2023-10-04 07:20:59 作者:爱心理 点击:6832 【 字体:大 中 小 】
皮亚杰是瑞士著名的心理学家,以其对儿童认知发展的研究而闻名于世。他的理论主张认为儿童的认知发展是一个有序、递进、持续的过程,分为四个阶段:运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。本文将会从多个角度综述皮亚杰儿童各阶段的发展特点。
皮亚杰儿童各阶段发展特点
一、运动阶段
运动阶段通常出现在出生后的头两年,主要表现为婴儿掌握基本的感知运动技能和反应。皮亚杰称之为感知-运动阶段,认为这个时期内神经系统和运动系统逐渐发展并协同,婴儿学会了透过眼睛、耳朵、口和身体感受世界,随之而来的是对一些基本概念的形成,如时间、空间、因果关系等。同时,婴儿也逐渐学会了对环境作出某些行为反应,如吸吮、哭闹、抓握等。
二、前运算阶段
前运算阶段的主要标志是出现符号功能,这个阶段通常持续到儿童6-7岁。在此期间,儿童开始有意义地使用符号并关注其本身,如用语言表达想法,使用玩具旗帜、图标等代替现实世界对象。此外,这个阶段儿童的思维被限制在感性经验的范围内,他们经常只能从自己的角度去看待事物,不懂得考虑别人的想法和感受,也没有抽象和逻辑思维能力。
三、具体运算阶段
具体运算阶段的开始和前运算阶段没有明显的分界点,主要出现的标志是儿童可以具有逻辑思维,能够进行简单的数量、关系和空间方面的变换,这个阶段由6-7岁持续到儿童11-12岁。在这个阶段中,儿童的思维逐渐从感性向理性转化,他们能够运用符号思维,如进行计数、辨认数字、计算等,此外,儿童也能够开展具有实际意义的活动,如借助物体信息进行推理和分类等操作。然而,儿童在这一阶段仍然受到经验的限制,只能处理具体的事物和问题,在更抽象和推理性的问题上还存在困难。
四、形式运算阶段
形式运算阶段通常开始于11-12岁,到达成年后结束。这个阶段表现在儿童能够进行更加深入的抽象思维、逻辑思维和由符号表示复杂概念的运算。儿童能够运用科学、哲学和数学等领域的知识,进行推理、分析和综合等。儿童能够结合不同元素,形成更复杂的概念和函数,解决更具体和抽象的问题,同时,也能够从自身的经验中获得思维上的建立。
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